cuti de ag bpe kerat..
spent time wisely...
t'utama ngan luvely family
ble sem da stat
sush plak nk cari mase blik kg...
nk jenguk family...
nk jenguk pets...itik, kambing, lembu,kucing...
so...have a nice holiday...wlpn tggal bpe ari je ag....
 “ Wanita ibarat epal. Epal yang tidak berkualiti amat mudah diperolehi kerana ia berguguran di tanah. Tetapi epal yang tidak mampu dibeli berada di puncak. Susah dipetik...susah digapai. Terkadang epal itu merasa risau, kenapalah diriku belum dipetik ? Lantas ia merendahkan martabatnya dan menggugurkan diri menyembah tanah.Sedangkan ia sebenarnya telah ALLAH jadikan begitu tinggi martabatnya sehingga tidak ada siapa yang berani memetiknya. Hanya pemuda yang benar-benar hebat sahaja yang mampu. Mungkin bukan di dunia tapi di akhirat. Biarlah jodoh bukan di dunia asalkan cinta Ilahi mengiringi ”...=)
“ Wanita ibarat epal. Epal yang tidak berkualiti amat mudah diperolehi kerana ia berguguran di tanah. Tetapi epal yang tidak mampu dibeli berada di puncak. Susah dipetik...susah digapai. Terkadang epal itu merasa risau, kenapalah diriku belum dipetik ? Lantas ia merendahkan martabatnya dan menggugurkan diri menyembah tanah.Sedangkan ia sebenarnya telah ALLAH jadikan begitu tinggi martabatnya sehingga tidak ada siapa yang berani memetiknya. Hanya pemuda yang benar-benar hebat sahaja yang mampu. Mungkin bukan di dunia tapi di akhirat. Biarlah jodoh bukan di dunia asalkan cinta Ilahi mengiringi ”...=)| Tujuan Serta-merta | Tujuan Lanjut | 
| Tujuan-tujuan lain bagi tujuan serta merta: ·          Membolehkan   murid membaca dengan betul dengan sebutan dan intonasi yang betul. ·          Membolehkan   murid membaca secara senyap tanpa gangguan. ·          Mewujudkan   sikap suka membaca dan mencara erti disebalik bahan bacaan. ·          Menimbulkan   minat membaca sebagai satu hiburan dan pengisian masa lapang serta   menambahkan pengetahuan. | Matlamat tujuan lanjut ialah: ·          Menjadikan   membaca sebagai penambah pengalaman dan pengetahuan. ·          Mendapatkan   input untuk dijadikan panduan hidup. ·          Meluaskan   pengetahuan, mengukuhkan kefahaman, dan memperbetul salah tanggapan. ·          Melahirkan   pandangan secara tersusun dan bernas. ·          Modal   untuk bersosial dengan masyarakat sekeliling. | 
| Harris dan Sipay   (1980)  | Proses untuk memperoleh tafsiran yang bermakna tentang   lambang-lambang  bercetak atau   bertulis. | 
| Kenedy (1981) | Keupayaan  seseorang untuk   mengecam  bentuk visual iaitu   lambang-lambang grafik yang mewakili bahasa atau perkataan. | 
| Marohaini Yusoff   (1999) | Hubungan bentuk dengan bunyi atau makna yang telah diketahui,  dan seterusnya  berasaskan pengalaman lalu, memahami dan   mentafsirkan maksudnya. | 
| Charles Frie (1963) | Aktiviti pentafsiran menterjemahkan   lambang-lambang kepada bunyi-bunyi bahasa yang dimaksudkan. | 
| Frank Smith (1971)  | Membaca merupakan satu   psikolinguistik dan merupakan langkah lanjutan dalam perkembangan pembelajaran   bahasa dan memproses perkembangan yang diterima. | 
| Prof. Atan Long (1976) | Merupakan proses   keterbalikan tulisan yang mana membaca adalah mentafsirkan kembali   lambang-lambang bertulis dan mendapatkan makna-makna tersebut dengan   pengalaman sedia ada. | 
| Kesimpulan daripada kesemua definisi di   atas | Membaca merupakan satu   proses menyuarakan tulisan (lambang-lambang bercetak atau bertulis), mengambil   isi dan fikiran yang bertulis dan seterusnya memahamkan isi kandungannya.  |